QUATRE QUESTIONS A …. Daniel PICOULY

Auteur à succès et écrivain passionné, Daniel Picouly a marqué l’actualité littéraire par ses œuvres et a notamment obtenu le Prix Renaudot en 1999 pour " L’enfant Léopard ". Professeur, sportif, pédagogue et écrivain, voici quelques mots pour décrire Daniel Picouly. Issu d'un milieu populaire, il a grandi dans la banlieue parisienne entouré de douze frères et soeurs. Après des études de comptabilité, de gestion et de droit, il devient maître auxiliaire, puis en 1988, professeur de comptabilité en classe de BTS dans le 13ème arrondissement parisien. En 1992, paraissent ses premiers écrits, deux polars : 'Nec' et 'Les larmes du chef'. Mais il faut attendre 1995 et le succès de sa saga familiale 'Le champ de personne' pour qu'il s'impose en tant qu'écrivain. Depuis, tous ses romans reçoivent un bel accueil du public et des critiques

Pourquoi apporter votre soutien à ELA ?
On n’apporte pas son soutien à ELA "Pourquoi". On apporte son soutien à ELA "c'est tout". Le soutien à ELA doit être intransitif. Sans complément d'intention. Sans raison, même. Sans raison explicable. Sans même avoir à s'expliquer. On doit même accepter les mauvaises raisons, les raisons imparfaites, les raisons mal expliquées, embarrassées, floues, étranges. Une raison c'est une brique. Tu la poses sur une autre raison, ça fait deux briques. Et à la fin, ça donne une maison.

Que signifie cet engagement pour vous ?
Cet engagement pour ELA signifie que je vais devoir passer de l'orthographe à la conjugaison. Du présent au futur. De l'engagement d'aujourd'hui à celui à venir.
S'engager pour ELA c'est signer un pacte avec la concordance des temps, mais surtout un pacte de concordance avec soi-même. S'engager pour ELA, ça veut dire, pour moi, désormais, conjuguer mes idées et mes actes au même temps. Est-ce que je saurai ?

Quel message avez-vous eu envie de faire passer par le texte ?
Il n'y a pas de message, mais un effarement vertigineux devant la profonde injustice que provoque cette "petite faute d'orthographe" au chromosome 11q14.3. Faute qui n'est pas une faute, mais une anomalie. Le vocabulaire, aussi, est important.

Comment avez-vous préparé la rédaction de cette dictée ?
Je n'ai pas préparé cette dictée, elle est venue. Comme ça, comme une évidence. Je n'ai surtout pas voulu introduire de pièges, ou de "difficulté orthographique". D'abord, par solidarité avec le cancre que j'étais, mais surtout parce que j'en aurais été bien incapable, sans me prendre les pieds dans le tapis. Que chaque enfant comprenne, qu'en faisant cette dictée, ce n'est pas son cœur qu'on évalue, mais son orthographe. Qu'on peut avoir un gros cœur et une petite orthographe. Ou l'inverse.
Pensez-vous que l'école soit un lieu propice à l'expression de la solidarité, à la connaissance de l'autre à l'acceptation de la différence ?
Il ne devrait même pas être nécessaire de le réaffirmer. C'est déjà gravé sur le fronton des écoles "Liberté-Egalité-Fraternité". Sauf à penser que c'est une vieille publicité qu'on a oubliée d'effacer. Moi, je ne le pense pas, quitte à ce qu'on me trouve un peu cul-cul-la-praline.
Je m'en moque, j'adore cette expression.